为进一步贯彻落实仪陇县教科体局关于“全域悦读 书香校园”相关要求与精神，夯实马鞍片区阅读进课堂项目基础，将马鞍片区建成县域阅读进课堂推广复制示范片区。4月29日，由县教科体局教育督导室、仪陇县乡村发展协会和马鞍督导组联合开展仪陇县阅读教育运行机制研讨活动，教科体局总督学张婷、教科体局教育督导室、县阅读工作室、仪陇县乡村发展协会、马鞍督导组、马鞍片区各学校校长、分管阅读教育副校长、学校阅读统筹种子老师、学校少年先锋队辅导员老师共计60余人参加全天活动。
仪陇县乡村发展协会秘书长高向军主持本次研讨活动。高秘书长对在县教育局教育督导室高度重视推动组织下协会与马鞍教育督导组共同组织开展本次活动表示感谢，组织大家共同回顾了马鞍片区阅读进课堂项目在县教育局、马鞍教育督导组的组织带领下，全片区各学校校长、老师通过近四年的共同努力取得的成效和目前马鞍片区阅读教育在县域内形成的复制推广态势给与了高度的肯定。并向大家介绍本次活动的主旨：一是马鞍片区23年度阅读进课堂项目的参与式总结；二是为夯实马鞍片区阅读进课堂示范区域基础；三是针对目前马鞍片区阅读教学已经在不同程度进入县域复制推广示范片区态势，需要进行马鞍片区阅读进课堂教学运行机制梳理整理，以利更好地开展复制推广，共同为仪陇阅读教育工作扎扎实实一步一个脚印地前行。
马鞍督导组蒋主任、曹主任组织全体参加活动人员共同对本月梦飞翔专家团队实地对马鞍片区7所学校进校进全部课堂听课评估的专业评估报告进行共同学习。大家对评估报告肯定马鞍片区7所学校阅读教育取得的成效，客观真实地反馈存在的差距和问题，以及下一步夯实阅读教育基础的专业指导意见进行了详细研讨学习，对存在的差距和问题心悦诚服，明确了下一步夯实基础的着力点和努力方向。
在集中研讨基础上进行分组研讨，分组讨论主要针对：一是专家评估报告提出存在的差距与改进意见进行分组研讨；二是进行学校阅读进课堂教育活动运行流程梳理研讨。张总督学、县教育督导室、阅读工作站的领导、老师分别到分组讨论点进行研讨引导。
第一组由片区教育督导组蒋主任主持，片区各学校校长、教学副校长参加，重点从学校阅读教学行政管理层面如何进行学校日常阅读进课堂教学活动的组织、安排、推动、评估运行机制在步骤、人员安排、课时内容标准、学校日常评估及运行机制进行梳理研讨，进一步强化阅读教学是小学阶段养成教育重点，是学校教育重中之重的认识，大家积极建言献策希望在夯实基础的同时为县域高质量复制推广打好基础。
第二组由片区教育督导组曹中斌主持，片区各学校阅读统筹老师、种子老师、辅导员老师参加。主要针对评估报告中指出的阅读分享、阅读课堂存在的差距和目前存在的困惑进行充分研讨，对有效开展阅读教师培训的途径方法、有效落实午读课和阅读课的策略、有效将阅读教育与养成教育、学科教育相融合的方式、如何开发阅读教育成果，更好设计阅读报告册、如何丰富阅读成果展示及工作中的困惑及建议六大方面进行充分研讨。
下午在分组研讨基础上进行集中分享交流研讨。马鞍督导组教育干部曹中斌总结交流了小组研讨的阅读五类问题的解决方案：一是学生选书方法的指导需行政推动书籍类别的分类整理；二是阅读课内容确定为阅读指导课为主，由片区工作站成员提出1-2个阅读指导课题；三是阅读成长手册内容可规划为致家长的一封信、阅读记录表、不同模板的报告单及读书笔记；四是阅读培训以区“送教下乡”的示范课实操为主，辐射引领片区全部阅读老师；五是结合班级文化，以阅读为主题进行每期一次的作品展，丰富阅读成果展。
杨桥小学副校长唐军交流了研讨的阅读七大保障：一是组织保障，领导扛旗推进，利用“五分钟巡课”实行日查、周查、月查夯实阅读常规工作；二是条件保障，努力营造书香氛围，培养学生阅读素质；三是时间保障，确保晨诵、午读和晚阅三个时段的融合阅读；四是师培保障，从县级层面统一阅读通识性培训，培养县级阅读教研员，分区域对管理层和新进教师进行阅读培训；五是课程保障，对中高端书目选择范围扩大，尤其是初中阅读书目；六是督查保障，根据校情建立校阅读工作制度，制定相应的激励机制；七是对阅读统筹老师的定位是否能由县级统一出文纳入行政管理。
县教科体局督导室徐俊主任从五个方面对阅读教育给予了指导：一是午读课读什么，怎么读，什么时间段读；二是探讨阅读课我们应该如何上，怎样上出高质量的阅读课，如何指导，如何展示；三是我们老师在阅读指导教学中和语文课阅读指导混淆不清，形式大于内容；四是我们的阅读报告成长手册，究竟是聚焦学生的什么能力的培养，应该包括哪些内容，能否与我们的写作相衔接。阅读报告与阅读笔记的优化；五是如何提高教师阅读读工作的积极性。
马鞍督导组蒋峥林主任代表马鞍片区发言：一是感谢局党组的关心和支持，从区域推向县域是压力也是动力；二是感谢校长、老师的认同和支持，尤其校长积极是阅读推动的根本；三是展望将阅读落脚点辐射到全体老师。
最后县教科体局总督学张婷作总结讲话，张婷总督学首先感谢乡村发展协会的大力支持，感谢施永青基金（香港）北京代表处多年来持续支持，感谢梦飞翔专业指导。同时提出“四个一”希望：一是“一把手”工程，校长要坚定阅读信念，表明干事决心；二是“一盘棋”推动，要思考如何推动全科老师参与阅读，形成上下贯通体系的力量；三是“一杆子”到底，把阅读实践中遇到的问题吃透、下功夫解决；四是“一股绳”拧紧，马鞍片区区域阅读要坚持抓、反复抓，抓出成效，走在前头的同时力争将马鞍片区阅读进一步高质量辐射到县域其他片区。
