（一）“事实孤儿”助学项目的日常关爱陪伴教育活动
1、为项目学生制作本学年成长记录“PPT”。8月为全部项目学生每人完成本学期成长小结PPT，每一张项目学生成长PPT上都记录了学生日常生活照片、学习成绩以及孩子们自己对本学期学习的总结、反思以及新学期的学习计划，爱心大使和班主任老师对孩子本学期的评价。在一学年一次的成长PPT制作中，看到孩子们一张张照片，看到孩子们一天天的长大，从懵懂无知的孩童，成长为活力焕发的少年，从孩子们对学习总结及反思中看到他们的成长和对学习重要性的认知我们无比欣慰，相信孩子们在以后的学习中会“芝麻开花节节高”。8月20日前将所有项目学生本学年的成长PPT报告给资助方。
我们为每一位项目学生每一学年都制作成长PPT
2、收集整理18名项目大学生的学期报告。助学项目18名在读项目大学生本学期的学期报告已收齐，学期报告中大学生们分别报告了本学期自己学习成长情况，生活及财务明细情况，在这18份学期报告里项目学生林小艳的学期报告尤为突出、与众不同，不仅仅谈到自己本学期的学习情况更谈到自己大一这一学年的“得”与“失”，而她自己对“得”与“失”有了更深刻的理解。希望所有学生们在以后的学习与生活中不要计较太多的得与失，借她的一句话，重要的是“得”要不忘初心、戒骄戒躁；“失”要反思总结、不气不馁。
3、8月27日协会组织项目今年新升入大学学生的20位项目学生开展关于人生观价值观，从农村进入城市、金融财务理财的培训交流座谈活动。协会高向军秘书长组织大家分别畅谈自己即将进入大学学习的目标、心情、顾虑、担心。在此基础上开启了孩子们即将远离家乡去到城市步入社会相关知识培训：
（1）善待同学，特别是同寝室的同学，大学同学将是大家一身挚友与资源；
（2）全身心投入到学海中心无旁骛努力踏实认真学习，增加自己的知识，为我们自己的一生积累知识；
（3）向学生们分享了成长性思维和固定性思维对我们成长的影响，希望同学们进入大学后学习利用成长型思维模式看待问题，拥有成长思维方式可以让你拥有不同过往的人生体验和生活，让你成为更积极乐观更有勇气更开朗的人，成为最好的自己；
（4）和学生们探讨人生价值观，愿大家把握自己人生方向树立自己服务社会的高远价值观；
（5）讲解助学贷款政策与网络贷款的危害。协会综合部饶胜为协会助学项目大学生介绍项目对大学生的管理要求及资助方式。同时组织大家一起学习项目往届新进大学学生第一学期学习成长生活总结报告，让大家在分享中去提前了解大学学习方式与生活环境，做好入学前的心里准备，愿大家从高中进入大学后的完美蜕变。项目工作人员陈蓉对新的环境生活和学习方面的注意事项进行了引导；并要求大家：“遇到困难和问题一定告诉监护人和协会的工作人员，我们一直在你身后”。
最后工作人员向无为基金会的资助的14名项目新进入的大学生发放了资助方为每一位项目学生购买的价值6000元的笔记本电脑，希望大家利用好此学习工具在大学期间怀有感恩之心好好学习，取得更好的成绩回馈社会。
高主任组织学生们学习 讲解项目资助方式及要求
辅导收到电脑的孩子们使用！ 拍照留念
（二）马鞍片区十所乡村小学阅读进课堂项目推进情况
在项目的统一安排下，马鞍片区教育督导室的督导下，十所片区项目小学利用假期对自己学校图书馆按照项目要求进行改建。 到月底十所学校都基本完成了对自己学习图书馆改建工作，为本学期开学开展阅读进课堂项目打下了基础。
改建后准备开放的部分学校图书馆
（三）本学年的年度报告及财务的整理
协会本学年全部助学项目活动至夏令营结束而结束年度项目活动，助学项目本月进入年度项目总结结项阶段。本月项目工作人员转入对 7个助学项目进行年度结项总结和年度财务结算工作，并按时完成对政府、支持基金会的报备报告工作。
